老师演示纸杯留声机走红目录TQ7高三网

公开课 示范课 区别TQ7高三网

如何规范教师教育教学行为TQ7高三网

怎样做好听课记录TQ7高三网

最近，一位老师的纸杯留声机演示视频在社交媒体上走红。这位老师用两个纸杯和一些线材制作了一个留声机，演示了如何将声音从一个纸杯传递到另一个纸杯。nn在视频中，老师将一个纸杯放在嘴边，说话或唱歌，另一个纸杯则通过线材连接到第一个纸杯的底部。当老师在第一个纸杯中发出声音时，声音会通过线材传递到第二个纸杯中，从而使第二个纸杯中也能听到声音。nn这个简单的演示引起了许多人的兴趣和好奇心，许多人都在尝试制作自己的纸杯留声机。这个演示也向人们展示了科学和物理学的有趣和实用之处，让人们更加了解声音和传递方式。"

公开课 示范课 区别

主要区别是，性质不同、目的作用不同、特点不同，具体如下：TQ7高三网

一、性质不同TQ7高三网

1、公开课TQ7高三网

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。TQ7高三网

2、示范课TQ7高三网

示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。TQ7高三网

二、目的作用不同TQ7高三网

1、公开课TQ7高三网

提升教师专业度、发现问题。TQ7高三网

2、示范课TQ7高三网

充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。TQ7高三网

三、特点不同TQ7高三网

1、公开课TQ7高三网

具有原生态、研究性和鲜明的个性。TQ7高三网

2、示范课TQ7高三网

活动主题鲜明，任务明确。TQ7高三网

以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课TQ7高三网

如何规范教师教育教学行为

教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。TQ7高三网

教师的教育教学行为是否规范，不但反映教师职业道德水平，而且直接影响着师生关系的建立，而师生关系是否融洽、直接影响着学生的生理、心理健康和人生观、价值观的形成，乃至影响学生的一生。TQ7高三网

因此规范教师的教育教学行为至关重要，我认为应从以下几方面做起：一，要忠诚党的教育事业，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为人师表。TQ7高三网

二，要热爱每一个学生，关爱后进生，尊重学生的人格，平等、公正的评价每一个学生，批评学生的方法要科学，态度和蔼，严禁讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。TQ7高三网

三，要严谨治学，自觉提高自身的业务素质和师德修养，不断更新观念，与时俱进，改进教育教学方法，以提高教育教学质量。TQ7高三网

四，要发扬奉献精神，坚守高尚情操，廉洁从教。TQ7高三网

总之，规范教师教育教学行为，建立平等和谐的师生关系，是教师职业道德的基本规范，是优化教育教学活动，切实推行素质教育的基本要求，也是当前师德师风建设的重要内容。TQ7高三网

它不仅关系学生的未来，在整个教育教学工作中处于举足轻重的地位。TQ7高三网

怎样做好听课记录

听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。TQ7高三网

老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。TQ7高三网

一、听课记录的基本内容 听课记录的基本内容包括两个方面。TQ7高三网

一是教学实录，二是教学评点。TQ7高三网

而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。TQ7高三网

㈠课堂实录包括：1、科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。TQ7高三网

尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。TQ7高三网

2、教学流程是听课记录的主要内容。TQ7高三网

根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。TQ7高三网

有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。TQ7高三网

授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。TQ7高三网

㈡教学评点：听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。TQ7高三网

包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。TQ7高三网

写教学评点可以采取两种形式： （1）是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。TQ7高三网

（2）是总评，就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。TQ7高三网

待课后与教者互相交流，取长补短。TQ7高三网

听课者在课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。TQ7高三网

否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。TQ7高三网

课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。TQ7高三网

课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。TQ7高三网

不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。TQ7高三网

评价既要有感性认识，更要有理论依据。TQ7高三网

理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。TQ7高三网

二、做好听课记录应注意以下几个问题 （1）要关注教学环节设计。TQ7高三网

即关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。TQ7高三网

看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。TQ7高三网

（2）要关注重点突出难点突破。TQ7高三网

听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。TQ7高三网

如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。TQ7高三网

这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。TQ7高三网

（3）要关注教学方法与学习方法。TQ7高三网

听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等。TQ7高三网

（5）要关注练习设计与知识拓展。TQ7高三网

既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。TQ7高三网

（6）关注教师的身体语言。TQ7高三网

老师在讲课中，往往倾注了自己的情感。TQ7高三网

为了表达自己的情感，教师往往会使用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个会意或鼓励的微笑，一个恰到好处的手势，乃至教师在讲台上的步伐等等。TQ7高三网

教师的举手投足都是教学进程的一部分。TQ7高三网

当然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。TQ7高三网

（7）关注听课者即时的思考和评价。TQ7高三网

听课时产生的随感及评价。TQ7高三网

授课教师的讲课往往对听课者产生影响，听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来，以利于课后评价。

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