师说翻译及文言要点整理 e6K高三网

译文：古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不向老师请教，那些成为疑难的问题，终究不能解决。在我之前出生的人，他懂得知识和道理本来就比我...e6K高三网

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师说文言考点汇总

《师说》是韩愈的一篇著名论文，大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。e6K高三网

师说文言考点

一、通假字e6K高三网

①师者，所以传道受业解惑也e6K高三网

受：通“授”，传授，讲解e6K高三网

②或师焉，或不焉e6K高三网

不：通“否”，表否定e6K高三网

二、一词多义e6K高三网

师e6K高三网

①古之学者必有师：（名词，教员）e6K高三网

②巫医乐师百工之人：（名词，长于某种手艺的人大要是乐师）e6K高三网

③吾师道也：（名词做动词，进修）e6K高三网

④师道之不传也久矣：（名词作动词，从师）e6K高三网

⑤吾从而师之：（意动用法，以……为师）e6K高三网

⑥则耻师：（动词 拜师）e6K高三网

⑦师者，所以传道受业解惑也：（名词 教员）（者也剖断句）e6K高三网

之e6K高三网

①择师而教之：（代词，指代人）e6K高三网

②郯子之徒：（代词，这）e6K高三网

③古之学者：（结构助词，暗示润饰或领属关系，译为“的”）e6K高三网

④道之所存，师之所存也：（结构助词，用在定语和名词性的中央语之间，相配于今世汉语的“的”。）（不是“作废句子自力性”。因为“作废句子自力性”的“之”是用在主谓之间的，即“之”后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”，“所词短语”都是名词性的。）e6K高三网

⑤句读之不知：（宾语前置标志）e6K高三网

⑥六艺经传，皆通习之：（代词，代指前面的“六艺经传”，译为它们。这是宾语前置句式）e6K高三网

⑦士大夫之族：（这些人）e6K高三网

⑧古之圣人：（的）e6K高三网

⑨师道之不复：（主谓间作废句子自力性，无义）e6K高三网

⑩吾从而师之：（代词，他）e6K高三网

人非生而知之者：（代词，事理）e6K高三网

巫医乐师百工之人：（代词，翻译为“这些”）e6K高三网

其e6K高三网

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾：（人称代词，他）e6K高三网

②惑而不从师，其为惑也，终不解矣；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也：（指示代词，那（些））e6K高三网

③古之圣人，其出人也远矣：（人称代词，他们）e6K高三网

④夫庸知其年之前后生于吾乎：（人称代词，他们的）e6K高三网

⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎：（语气副词，表猜测，概略）e6K高三网

⑥今其智乃反不可及：（人称代词，他们的）e6K高三网

⑦其可怪也欤：（语气副词，表测度）e6K高三网

惑e6K高三网

①师者，所以传道受业解惑也：（名词，疑问问题）e6K高三网

②于其身也，则耻师焉，惑矣：（形收容词，糊涂）e6K高三网

道e6K高三网

①师者，所以传道受业解惑也：（名词，事理）e6K高三网

②师道之不传也久矣：（名词，风尚）e6K高三网

③吾师道也：（名词，事理）e6K高三网

④道相似也：（名词，道德学问）e6K高三网

乎①其皆出于此乎？ （语气助词，表推想，吧）e6K高三网

②生乎吾前：（介词，表时辰，在）e6K高三网

③固先乎吾：（介词，表较量，比）e6K高三网

于e6K高三网

①耻学于师：（介词，暗示处所、方向，从、向）e6K高三网

②其皆出于此乎？ （介词，暗示处所、方向，从、在）e6K高三网

③于其身也：（介词，暗示对象，对，对于）e6K高三网

④师不必贤于学生：（介词，暗示较量，比）e6K高三网

⑤不拘于时：（介词，暗示被动，受，被）e6K高三网

传e6K高三网

①所以传道、受业、解惑也：（动词，传授）e6K高三网

②师道之不传也久矣：（动词，流传）e6K高三网

③六艺经传：（名词，传文）e6K高三网

无e6K高三网

①孰能无惑：（没有）e6K高三网

②是故无贵无贱，无长无少：（不管）e6K高三网

焉e6K高三网

①则耻师焉：（他们）e6K高三网

②或师焉或不焉：（助词：不译）e6K高三网

③犹且从师而问焉：（代词：相配于“之”）e6K高三网

三、词类活用e6K高三网

（一）名词的活用e6K高三网

1、名词作状语e6K高三网

则(群)聚而笑之（群，表动作的神志，成群）e6K高三网

2、名词作动词e6K高三网

① 吾(师)道也（名词作动词，进修）e6K高三网

② 其(下)圣人也亦远矣（名词作动词，低于）e6K高三网

3、名词的意动用法e6K高三网

① 吾从而(师)之（名词的意动用法，以……为师）e6K高三网

② 孔子(师)郯子（名词意动用法，以……为师）e6K高三网

（二）形收容词的活用e6K高三网

1、形收容词作名词e6K高三网

①(小)学而大遗（形收容词作名词，小的方面、大的方面）e6K高三网

②吾未见其(明)也（形收容词作名词，高深的地方）e6K高三网

③是故(圣)益圣，(愚)益愚（形收容词作名词，圣明的人、愚蠢的人）e6K高三网

④师者，所以传道受业解(惑)也（形收容词作名词，疑惑的问题、糊涂的问题）e6K高三网

⑤位(卑)则足羞，官(盛)则近谀（形收容词作名词，卑：卑贱的人、低下的人 盛：势盛位高的人）e6K高三网

2、形收容词作动词e6K高三网

惑而不从师（惑：形收容词作动词，碰着疑问问题）e6K高三网

3、形收容词的意动用法e6K高三网

而耻学于师（耻：形收容词的意动用法，以……为耻）e6K高三网

（三）动词的使动用法e6K高三网

授之书而习其句读者（习：习，使……进修）e6K高三网

四、古今异义e6K高三网

1、古之(学者)必有师e6K高三网

古：肄业的人e6K高三网

今：在学术上有所造诣的人e6K高三网

2、师者，(所以)传道受业解惑也e6K高三网

古：用来……的e6K高三网

今：暗示因果关系的连词e6K高三网

3、吾(从而)师之e6K高三网

古：跟随并且e6K高三网

今：表方针或功效，是连词e6K高三网

4、(无)贵无贱e6K高三网

古：非论；不分e6K高三网

今：没有e6K高三网

5、师(道)之不传也久矣e6K高三网

古：风气e6K高三网

今：事理e6K高三网

6、(句读)之不知e6K高三网

古：句子中心必要搁浅的地方，读dòue6K高三网

今：看着文字发生发火声音，读dúe6K高三网

7、圣人无(常)师e6K高三网

古：永远的；牢固的e6K高三网

今：日常平凡的e6K高三网

8、是故学生(不必)不如师，师不必贤于学生e6K高三网

古：不一定e6K高三网

今：用不着、不必要e6K高三网

9、年十七，好(古文)e6K高三网

古：秦汉的散文e6K高三网

今：“五·四”之前的文言文的统称e6K高三网

10、今之(众人)e6K高三网

古：一般人，通俗人e6K高三网

今：大大都人e6K高三网

11、(小学)而大遗e6K高三网

古：小的方面进修了e6K高三网

今：初级正规教训黉舍。e6K高三网

五、宾语前置e6K高三网

1、句读之不知 ，惑之不解。e6K高三网

六、介词结构后置(状语后置）e6K高三网

1、学于余。e6K高三网

2、耻学于师。e6K高三网

3、师不必贤于学生。e6K高三网

七、剖断句e6K高三网

1、师者，所以传道受业解惑也。e6K高三网

2、其为惑也，终不解矣。e6K高三网

3、人非生而知之者。e6K高三网

4、非吾所谓传其道解其惑者也。e6K高三网

5、道之所存，师之所存也e6K高三网

八、被动句e6K高三网

1、不拘于时e6K高三网

九、省略句e6K高三网

1、今其智乃反不可及（之）（省宾语）e6K高三网

2、吾从（之）而师之（省宾语）e6K高三网

3、（其，指士大夫之族）群聚而笑之（省主语）e6K高三网

4、（师）位卑（者）则足羞，（师）官盛（者）则近谀（省略谓语动词）e6K高三网

5、或师焉，或否焉 （“否”后省“师”）e6K高三网

6、生乎吾前（者）e6K高三网

10、重点背诵句e6K高三网

1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。e6K高三网

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。e6K高三网

3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。e6K高三网

4、位卑则足羞，官盛则近谀。e6K高三网

5、三人行，则必有我师。是故学生不必不如师，师不必贤于学生，闻道有前后，术业有专攻，如是而已。e6K高三网

文言诗文《师说》常考知识点都有哪些

文言诗文《师说》常考知识点 一、虚词 1.乎 (1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于"于"，前一个是"在"的意思;后一个是"比"，表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词，表反问，译为"吗") (3)其皆出于此乎(语气助词，表揣测，译为"吗更多...e6K高三网

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