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为什么叶绿体中c3是c5两倍(2019高考生物专题复习课件11：题型-技巧-能力专题复习)
录取分数线更新时间：2023-01-01 12:18:29作者：高三网关注度：
暗反应中首先需要一份C5转化为2份C3，然后光反应阶段的产物和2份C3结合产生一份C5和一份有机物(可能是糖类)分子。所...更多为什么叶绿体中c3是c5两倍的这个问题，以及大家所关心的2019高考生物专题复习课件11：题型-技巧-能力专题复习的内容，欢迎大家继续关注我们高考升学网提供的精彩分享。
为什么叶绿体中c3是c5两倍
暗反应中首先需要一份C5转化为2份C3，然后光反应阶段的产物和2份C3结合产生一份C5和一份有机物(可能是糖类)分子。所以C3是C5的2倍。（文章内容来源于网络，仅供参考）
叶绿体的功能是
叶绿体的功能是进行光合作用。光合作用是叶绿素吸收光能，使之转变为化学能，同时利用二氧化碳和水制造有机物并释放氧的过程。其中包括很多复杂的步骤，一般分为光反应和暗反应两大阶段。
光反应：这是叶绿素等色素分子吸收，传递光能，将光能转唤为化学能，形成ATP和NADPH的过程。在此过程中水分子被分解，放出氧来。
暗反应：光合作用的下一步骤是在暗处(也可在光下)进行的。它是利用光反应形成的ATP提供能量，NADPH2还原CO2，固定形成的中间产物，制造葡萄糖等碳水化合物的过程。通过这一过程将ATP和NADPH2,中的活跃化学能转换成贮存在碳水化合物中的稳定的化学能。它也称二氧化碳同化或碳同化过程。这是一个有许多种酶参与反应的过程。
叶绿体和线粒体的区别
1.外膜不同：叶绿体的外膜通透性大，并含有孔蛋白。而线粒体的外膜通透性高，含有孔蛋白和一些特殊的酶类。
2.基质不同：叶绿体的基质含有嗜锇滴，而线粒体的基质含有三羧酸循环酶系。
3.类囊体不同：叶绿体的类囊体含有极少的磷脂和丰富的具有半乳糖的糖脂，而线粒体则没有。
4.形态不同：叶绿体的形态为网状、裂片状、带状以及星形，而线粒体的形态为球状、棒状、细丝状颗粒。
5.大小不同：叶绿体长径为5-10um，短径为2-4um，而线粒体的直径为0.5-1.0μm。
光合作用中的C3和C5分别是什么
是三碳化合物和五碳化合物，食物通过系统将CO2外界，吸入细胞内通过涉油扩散进入叶绿体，叶绿体中含有c5，起到Co2固定成为C3的作用，C3在与ATP提供的能量反应生成糖类，并还原出c5被还原出的西屋，继续参与暗反应.
在暗反应阶段中，绿叶通过系统从外界吸进二氧化碳，不能直接被还原氢还原，他必须首先与植物体内的c5结合，这个过程叫做二氧化碳的固定。
《为什么叶绿体中c3是c5两倍》拓展阅读
2019高考生物专题复习课件11：题型-技巧-能力专题复习
生物高考大纲能力要求部分
2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。
(一)
例1：下列图示中能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（ ）C
0.14
DNA溶解度
0.14
0.14 0.14
DNA溶解度
DNA溶解度
DNA溶解度A
B
C D NaCl浓度
NaCl浓度
NaCl浓度
NaCl浓度
0.14 DNA析出量
0.14
0.14 0.14
DNA析出量
DNA析出量
DNA析出量
A B
C D NaCl浓度
NaCl浓度
NaCl浓度
NaCl浓度
例2：下列图示中能反映DNA析出量与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（ ）B
A
ATP生成量
O2供应量
ATP生成量
O2供应量 0
ATP生成量
O2供应量
ATP生成量
O2供应量
0
0
0
B C D
例3：下图中，能正确表示出动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为：（ ）B
升曲线1、一定范围内根对矿质元素吸收量与呼吸强度的关系；
矿质元素吸收量
呼吸强度0
2、一定范围内光合作用强度随光照强度的增强而变化的曲线；
光合作用强度
光照强度
思考:光合作用强度随CO2浓度的增大而变化的曲线是否如此?0
升曲线
1、一定范围内恒温动物耗氧量随温度升高的变化曲线；
耗氧量
温度0
降曲线
2、卵裂时期动物受精卵随卵裂次数的增加单个细胞体积变化的曲线；
1、在一定范围内酶的催化活性随pH的上升而变化的曲线；
催化活性
pH的上升0
先升后降曲线
2、在一定范围内植物营养器官的生长速率随生长素浓度增大而变化的曲线。
将与曲线相关的知识点填入横线上
升曲线 降曲线 先升后降曲线
①一定范围内乳酸菌、蛔虫等厌氧生物无氧呼吸强度随着氧分压的增大变化的曲线
②植物细胞置于30%的蔗糖溶液中，发生质壁分离时的细胞含水量随着时间的延长而变化的曲线③一定范围内酶反应速率随着底物浓度增大而变化的曲线
④一定范围内光合作用速率随光照强度的增强而变化的曲线
⑤一定范围内酶的催化活性随着温度升高而变化的曲线
① ②③④
⑤
升曲线 降曲线 先升后降曲线
⑥人的一生中自由水与结合水的比值随着年龄的增大而变化的曲线⑦密封锥形瓶中酵母菌进行呼吸作用时溶液pH随时间的延长而变化的曲线⑧一对等位基因的杂合子连续自交多代，纯合体所占比例随着自交代数的增多而变化的曲线
⑨一定范围内有氧呼吸强度随着氧气浓度的增大变化的曲线⑩密封锥形瓶中酵母菌产生酒精浓度随着时间的延长而变化的曲线⑾一般而言一个生态系统的恢复力稳定性随抵抗力稳定性增强而变化的曲线
⑥⑦⑧⑨⑩ ⑾
例3:把几百粒浸泡过的豌豆播于松散的锯木层里，每隔5天取20粒切细并加热到恒重，然后把20粒幼苗的干重同生长时间作图。下图所示的哪一条曲线是所获得的结果。（ ）C
生长
天数
A
C
D
B
减少
增加
幼苗干重
呼吸作用
光合作用
CO2
的吸收或释放量
温度℃ A B C D E F G
例4：下图为植物在恒定光照下光合作用合成有机物和呼吸作用消耗有机物的两条曲线。
（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作用 ，当温度达到 时,光合作用不再增强,此时的限制因素是(举一例)
逐渐增强 F
暗反应酶的活性或CO2的浓度或叶绿体同化CO2能力(2)从图中可知,当温度为 时单位时间积累的有机物最多,原因是————————————————————————————————————————————————————
D 此时光合作用合成的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量的差值最大。
呼吸作用光合作用
CO2
的吸收或释放量 温度℃A B C D E F G
（3）根据有关知识可知，白天适当提高——————————————————————等可提高光合作用.且夜晚要适当——————效果最好.
(4)根据此图两条曲线之间的关系,在图中作出净光合作用曲线.
呼吸作用
光合作用
净光合作用量
CO2
的吸收或释放量
温度℃ A B C D E F G
温度、光照强度、或CO2浓度降温
一.生物选择题的审题方法
1.知识点转化法
阅读题目信息，找出核心问题，并把该问题与课本知识点相比较，把题中问题转化成另一种新问题解答，从而化难为易，化繁为简。
例1.某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是（ ）。A.A和B走向一极，a和b走向另一极B.A和b走向一极，a和B走向另一极C.走向两极均是A、a、B、bD.A和a走向一极，B和b走向另一极核心问题：有丝分裂中基因的走向如何。转化问题：有丝分裂染色体的分裂行为。
C
例2.科学家在利用无土栽培一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需的化学元素，其配方如下：
离子 K＋ Mg2+ Ca2+ NO3- HPO42- SO42- Zn2+
浓度 1.0 0.25 1.0 2.0 1.0 0.25 1.0
其中，植物根细胞吸收最少的离子是A.Ca2＋ B.SO42- C.HPO42- D.Zn2-
核心问题：必需的化学元素。转化问题：植物必需的矿质及大量元素。
D
2.关键词突破法确认题目中的关键词，如至少、直接、特有、最、主要、根本等，明确关键词的内涵和外延。
例3.苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定，决定这种特征出现的根本原因是（ ）。A.适应环境 B.新陈代谢C.应激性 D.遗传性关键词：根本原因
A
3.逆向思维法
有的题目给出的条件带干扰性，有的题目给出的条件与供选答案表面上没有联系，或者所给条件有的是解题必需条件有的则是陷阱条件。执因索果的正常解题行不通，而从结果找条件，进行逆向思维反而容易求得正确答案。
例4.用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的二倍体番茄柱头，得到的无籽番茄果实是（ ）。A.三倍体、染色体重新组合B.单倍体、染色体倍数减半 C.二倍体、染色体倍数不变 D.四倍体、染色体倍数加倍
所给条件看似影响染色体倍数，实际上生长素对染色体没有任何影响。
例5.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）、子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYg的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型为（ ）。A.全是灰种皮黄子叶B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶C.全是白种皮黄子叶D.白种皮黄子叶，白种皮绿子叶
D
4.排错选正（淘汰）法对供选答案进行筛选淘汰，把有明显错误的选项逐一排除。
例6.长期生活干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应环境的特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符合的是（ ）。A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚的角质层 D.叶片面积较大
D
5.图解推理法对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借助图解进行分析推理，使抽象问题形象法、直观法，从而使思维有条理化
例7.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是（ ）。A.停止光照 B.停止光照降低CO2浓度C.提高CO2浓度 D.降低2CO浓度
D
例8.显微镜下观察到的某种植物细胞质运动（胞质环流）方向是：沿着细胞内壁作顺时钟方向运动。那么细胞质实际运动方向是（ ）。A.顺时钟方向 B.逆时钟方向C.两种方向都有 D.不能确定
A
二.谨防选择题经验性误导1.因条件相同而误导
例1.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体是A.2条 B.4条 C.8条 D.不能确定
例2.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中，其中来自父方的染色体是（ ） A.2条 B.4条 C.8条 D.不能确定
B
D
例3.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生遗传信息不同的精子其种数为（ ）A.16 B.8 C.4 D.2 例4.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方的可能性是（ ）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2
A
B
例5.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方或母方的可能性是（ ）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2
C
以上各题，所给条件大致相同，容易误导同学们做题时，往往凭经验选同一答案。
2.因过程相同而误导例6.研究表明某小动物体内有a种蛋白质则以该动物为食的某动物体内蛋白质种类数有（ ）。A.大于a种 B.小于a种C.（10%~20%）a种 D.不能确定例7.狼体内有a种蛋白质，兔体内有b种蛋白质，狼捕食兔子后，狼体内的一个细胞中蛋白质种类最可能有（ ）。A.大于a种 B.小于a种C.（10%~20%）a种 D.不能确定
D
B
上述两题都是以动物的消化和吸收来推测蛋白质数量，同学们容易由第一题误导出第二题答案。
3.因图形相同而误导
选择题中，往往有针对同一图形而设计不同的问题，同学们往往只看一眼图形而凭经验轻易地选择答案。
例8.若下图是某二倍体生物细胞分裂图像，该图像可能是（ ）。A.有丝分裂后期 B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期D.该细胞的名称是次级精母细胞
A
例9.若上图是某四倍体生物细胞分裂图像，该图像可能是（ ）。A.有丝分裂后期 B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期D.该细胞的名称是次级精母细胞
B
三.选择题的设疑置惑与应对方法
1.混淆概念：通过混淆相关概念，或利用学生对某些概念的模糊和片面的认识来设疑。例1.下列有关水稻的叙述，错误的是A.二倍体水稻有二个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组
D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 D
2.表述绝对化：绝对化的表述大多是错误的，但也有少数是对的。选项中的表述绝对化时，往往具有迷惑性，做题时，应从逻辑角度、语法角度等去分析
例2.下列关于光合作用的叙述正确的是A.叶片从幼到老，光合作用强度不变B.森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C.光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D.在相同的光照条件下，各种植物的光合作用强度相同
B
3.思维定式：不要受思维定式的制约，解题时要用发散式思维。
例3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（ ）A.主动运输、主动运输B.内吞、主动运输C.主动运输、内吞D.被动运输、主动运输
B
4.误联因果：因果关系有两种：一是题干本身具有因果关系；一是选项本身具有因果关系。
例4.用一定量的甲状腺素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ）A.耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强
B
5.变式迷惑：通过变换试题的表现形式，如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的干扰来增加试题的迷惑性。
例5.下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
A
6.无图考图：这类试题要求学生具有较强的空间想象能力。平时一定要加强读图识图分析能力的培养和训练。例6.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中的C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ）A.C3化合物增多，C5化合物减少B.C3化合物增多，C5化合物增多C.C3化合物减少，C5化合物增多D.C3化合物减少，C5化合物减少
C
7.前后矛盾：有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分句子是正确的也正因为如此，其迷惑性明显增大。
例7.受抗原刺激后的淋巴细胞（ ）A.细胞周期变长，核糖体活动增强B.细胞周期变长，核糖体活动减弱C.细胞周期变短，核糖体活动减弱D.细胞周期变短，核糖体活动增强
D
8.支不符干：选项本身是正确的，只是因为不符合题意而不能成为正确答案。
例8.两种鼠A和B生活在不同的环境中，从A、B中选择等量的鼠用于实验，研究其渗透调节功能。选择的鼠重量、年龄都相似，将它们置于相同的环境条件下，饲喂等量的食物，但不喂水。实验结果如下表，分析该表可知：
项目 物种A 物种B代谢得到水 81 80体内散失水 90 168粪便含水量 2 20
A.鼠A生活在干燥环境中B.鼠体内水分散失途径有排尿、呼吸等C.实验进行一段时间后，B鼠先死亡D.鼠的代谢活动可提供部分水分
ACD
例1.质粒是基因工程中常用的运载体，存在于许多细菌及酵母菌等生物中。请根据原理和材料用具，设计实验，选择运载体质粒，明确质粒的抗菌素类别。
实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因，故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可用作运载体。
材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、已灭菌的含培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。
方法步骤：第1步：取三个含细菌培养基的培养皿并标上1、2、3号，在酒精灯旁用三支注射器分别注入1ml蒸馏水、青霉素液、四环素液，并使之在整个培养基表面分布均匀。
第2步 用接种环在酒精灯旁给三个培养皿分别接种。
第3步 将接种后的三个培养皿放入37度恒温箱中培养24小时。
预期结果：
（1）
（2）
1号培养皿正常生长，2、3号培养皿中细菌也能存活，则说明有抗性基因。
只有2号培养皿中细菌存活，则说明细菌有青霉素抗性基因。
（3）
（4）
若只有3号中有细菌存活，则说明细菌有四环素抗性基因。
若1号中有细菌，而2、3号中无细菌，则说明细菌既无抗青霉素基因，也无抗四环素基因。
例2. 被子植物花粉管的萌发与环境条件有很大关系。油菜花而不实是由缺硼引起的。为探究微量元素硼对花粉有无影响，请你根据提供的材料和用具，设计实验方案，预测可能的结果并分别得出相应的结论。
材料用具：新鲜葱兰花、葡萄糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、滴管、镊子、载玻片、显微镜等。
1.实验步骤：2.可能的结果及相应的结论：3.最可能的结果及相应的结论：步骤：（1）用葡萄糖、琼脂、蒸馏水等配制培养基并均分为两组，实验组中加入硼酸，对照组加蒸馏水。
（2）将葱兰花的花粉洒在两组培养基上，把培养基放在适宜的环境中数小时后，用显微镜观察，比较花粉管情况。
可能结论：（1）若两组培养基中的花粉萌发长度相差不大，说明硼对花粉的萌发没有影响。
（2）若硼酸的培养基中的花粉萌发状况很好，而对照组的花粉不萌发或很少萌发说明硼对花粉的萌发有促进作用。
（3）若硼酸的培养基中的花粉不萌发，而对照组的花粉萌发，说明硼对花粉的萌发有抑制作用。
最可能的结论：加硼酸的培养基中的花粉萌发状况很好，而对照组的花粉不萌发或很少萌发，说明硼对花粉萌发有促进作用。
例3.蚕豆染色体2N=12，其根尖在19度条件下，一个细胞周期所占的时间为19.3小时。为了证实烟草浸出液能引起真核细胞染色体结构畸变，老师需要在课前制作植物根尖细胞临时装片进行观察。现有100粒正待萌发的蚕豆种子、实验药品及各种实验器材，请你帮助老师完成上述实验的课前准备。
（1）实验原理：利用烟草中某些化学物质可引起染色体畸变。
（3）主要的实验步骤是：
（2）为了得到更多的蚕豆根尖材料，可以采取什么方法？ 切除主根。
第1步：
第2步：
将蚕豆分成两等份，一份置于蒸馏水，一份置于烟草浸出液中培养。
把以上蚕豆根尖制成临时装片观察。
（4）本实验的材料在烟草浸出液中培养，至少要有培养 小时，才可观察到染色体畸变现象。
19.3
二.常规实验1.认真掌握各实验的实验原理。
2.仔细推敲各实验的实验步骤。
3.分析讨论各实验的实验结果。
4.适当注意各实验的拓展延伸。
例1.鉴定下列结构或物质所用的试剂是（1）还原糖（ ）（2）染色体（ ）（3）DNA（ ） （4）脂肪（ ）（5）蛋白质（ ）A.苏丹III染液 B.斐林试剂C.醋酸洋红液 D.二苯胺E.双缩脲试剂
B CD A
E
例2. 下列关于鉴定还原糖、脂肪、蛋白质时所用的试剂及出现的颜色正确的是A.斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹III染液（桔黄色）B.斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（紫色）、双缩脲试剂（红色）C.苏丹III染液（桔黄色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）D.斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（桔黄色）、双缩脲试剂（红色）D
例3.用小麦根尖成熟区表皮细胞质流动时，由于根细胞的细胞质无色透明，难于观察到细胞质的流动，这时需采取的措施是（ ）。A.缩小光圈，用弱光线B.开大光圈，用弱光线C.缩小光圈，用强光线D.开大光圈，用强光线
A
例4.下列关于生物实验的说法正确的是A.利用高倍光学显微镜观察细胞膜的磷脂双分子层B.利用含青霉素的无氮培养基来分离自生固氮菌C.用秋水仙素处理未受粉的番茄雌蕊柱头以获得无籽番茄D.神舟五号搭载农作物种子，利用宇宙射线进行突变处理，以培养新品种
答案：D
例5.某学生在显微镜下观察花生子叶切片，当转动细准焦螺旋时，有部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（ ）。A.反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均C.细准焦螺旋未调节好D.显微镜物镜损坏
B
例6.在培养基配制过程中，具有以下步骤：1.溶化 2.调pH 3.加棉塞 4.包扎5.培养基的分装 6.称量其正确的顺序是（ ）。A.126534 B.612534C.612543 D.125463
B
例7.下表表示在不同培养基中细菌的生长繁殖情况。A~M为培养基的成分，"+"表示生长，"-"表示不生长。请分析细菌不能合成下列哪种物质？（ ）培养基成分
ABC
ABCIM
ABCHK
ABCMJ
ABJIK
ABCHJ
ABCKM
生长状况
- - + - + - +A.H B.I C.K D.M
C
例8.请你根据下列材料设计一个证明唾液淀粉酶是蛋白质的实验。一.材料用具：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液、 0.01g/ml的CuSO4溶液、鸡蛋清、唾液、蒸馏水、玻棒、试管、滴管、滴瓶、镊子、脱脂棉等。
二.实验原理蛋白质与双缩脲反应产生紫红色反应物。
三.方法步骤：
1.制备蛋清液，并取少许注入小烧杯中，加入适量蒸馏水用玻棒调匀，备用。
2.用脱脂棉吸取唾液，将唾液挤到小烧杯中，备用。
3.？对比实验：取2支试管编号，1号管中注入2ml蛋清液，2号管中注入2ml唾液，然后各加入2ml 0.1g/mlNaOH溶液振荡，再各加入 0.01g/ml的CuSO4溶液振荡。
4.预期结果：2支试管中都可以呈现紫红色。
四.实验推论：唾液中存在类似蛋清的蛋白质。而唾液的成分除了水之外，就是唾液淀粉酶，因此，推断唾液淀粉酶的成分是蛋白质。
三.拓展实验
1.原理源于课本，内容高于课本。
2.联系生活实际，解决日常问题。
例1.将用清水浸泡过的小麦种子放入红墨水中10分钟，取出后将种子剖开，发现胚呈白色而胚乳呈红色。下列判断正确的是（ ）。A.胚死亡，胚乳存活，种子能萌发B.不能判断种子是否能萌发C.胚乳具有生命力，种子一定萌发D.胚具有生命力，种子有可能萌发
A
例2.我国科学家童第周等人从蝾螈内脏中提取DNA注入金鱼的受精卵中，结果有1%的小金鱼在嘴后长出一根有尾两栖类的棒状平衡器。这个实验说明DNAA.能控制蛋白质合成B.分子结构相对稳定C.能产生可遗传的变异D.能够自我复制
答案：A
例3.19世纪，世界上很多科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素但都没有成功，后来科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了胰岛素。下列关于失败的原因中，最可能的是（ ）A.当时研磨技术落后，研磨不充分B.研磨时选取的胰腺组织不含胰岛C.研磨过程中，胰岛素被消化分解了D.胰岛素与其他物质紧密结合不易分离
C
例4.将胰腺细胞培养在含某种氨基酸（用放射性同位素标记）的培养基中，最后测得细胞分泌带有放射性的胰岛素。如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在细胞内出现的先后顺序，最可能是1线粒体 2核糖体 3中心体 4染色体5高尔基体 6细胞膜 7细胞核 8内质网A.13476 B.62568C.28745 D.62745
答案：B
处理方法
重量
种子 幼苗
湿重 直接称重 160 750干重 70度、72h 138 118灰分 550度、16h 2 2
例5.黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下表是经过处理后得到的数据，下列依据表中的数据所得到的结论中，不正确的是
A.幼苗和种子相比湿重增加，增加的物质主要是水B.幼苗和种子相比干重减少，原因是有机物被呼吸消耗C.灰分代表的物质主要是矿质元素D.幼苗和种子相比，有机物种类减少
答案：D
例6.下列是一种培养微生物的培养基配方：蛋白胨10克、乳糖5克、蔗糖5克、磷酸二氢钾2克、伊红0.4克、美蓝0.065克、琼脂10克、蒸馏水1000毫升。下列有关这种培养的说法不正确的是（ ）A.这是一种天然培养基B.这是一种选择培养基C.可用来鉴别大肠杆菌D.可用来培养圆褐固氮菌
A
例7.在实验中，有两次DNA的沉淀析出，其依据的原理是（ ）。1.DNA在氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L 2.DNA在冷却的体积分数为95%的酒精中沉淀析出A.第一次是1，第二次是2B.第一次是2，第二次是1C.两次都是1D.两次都是2
A
例7.血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题：一.实验材料和用具：（1）家兔 （2）生理盐水 （3）酒精棉 （4）适宜浓度的草酸钾 （5）适宜
浓度的氯钙 （6）试管、注射器等二.实验步骤和实验结果第1步：在AB试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水。
第2步： 用酒精棉消毒，用注射器取家兔血
第3步：立即将等量的新鲜血液分别加入到AB两试管中。
结果： A不凝固，B凝固。
第4步：
结果： A凝固，B仍凝固。问题答案： 作为A管的对照。
将等量的氯化钙溶液分别加入AB试管中。
例8.光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，请根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。一.材料用具：银边天竺葵，黑纸板，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针，打孔器。
二.方法步骤：第一步：将天竺葵放在黑暗处24小时。
第二步：将黑纸板用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射4~6h第三步：剪下此叶片，用打孔器分别在A B C 部位各取几个小圆片。
黑纸片遮光 照光的绿色 照光的白色
第四步：把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，热水浴加热，脱色，清水中漂洗。第五步：将三种小圆片放在白纸板上，用
吸管吸取碘液，分别滴在其上。
三.预期结果：A.B.C.
不变蓝变蓝不变蓝
以上就是关于为什么叶绿体中c3是c5两倍(2019高考生物专题复习课件11：题型-技巧-能力专题复习)的所有内容，希望对你有所帮助。标签： 为什么叶绿体中c3是c5两倍
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