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的地得的用法区别N1Q高三网

的,地,得的区别和用法口诀N1Q高三网

的,地,得,的区别和用法是什么？N1Q高三网

“的”“地”“得”的用法到底有什么区别？N1Q高三网

的地得的用法区别

一、读音不同N1Q高三网

1、的：读音分别是de、dí、dì、dī。N1Q高三网

2、地：读音分别是dì、de。N1Q高三网

3、得：读音分别是dé、de、děi。N1Q高三网

二、部首不同N1Q高三网

1、的：部首是白。N1Q高三网

2、地：部首是土。N1Q高三网

3、得：部首是彳。N1Q高三网

三、用法不同N1Q高三网

1、的：，用于定语后，接名词。N1Q高三网

2、地：也是助词，跟“的”不同的是主要用于状语后，修饰后面的谓语（动词、形容词）。N1Q高三网

跟“得”的不同是用于谓语前。N1Q高三网

3、得：助词，用在谓语后，是补语的标识，接副词，主要是对程度的修饰和补充。N1Q高三网

的、地、得的用法口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。N1Q高三网

的,地,得,的区别和用法是什么？

的：用在定语的后面。N1Q高三网

得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。N1Q高三网

地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。N1Q高三网

“的”的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。N1Q高三网

定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。N1Q高三网

找我～麻烦。N1Q高三网

地：专门连接状语和中心语。N1Q高三网

状语一般是形容词、副词，中心语一般是动词、形容词（组）。N1Q高三网

得：连接中心语和补语，补语可能是表示能力的、结果的或者程度的。N1Q高三网

的：最多的就是连接定语和中心语了。N1Q高三网

另外，因为它出现的位置比其他两个更多些，如果一句话以“de”结尾，那这个“de”一般也是“的”。N1Q高三网

如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。N1Q高三网

词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。N1Q高三网

“的”“地”“得”的用法到底有什么区别？

一、区别N1Q高三网

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。N1Q高三网

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。N1Q高三网

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，N1Q高三网

二、用法N1Q高三网

1、“的”N1Q高三网

用法结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。N1Q高三网

如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。N1Q高三网

2、“地”N1Q高三网

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。N1Q高三网

如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。N1Q高三网

3、“得”N1Q高三网

结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。N1Q高三网

如：跑得慢、吃得很撑、安静得连根针都能听得见、打呼噜打得很响、笑得弯了腰、吓得哭了。N1Q高三网

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的得地使用时的注意事项N1Q高三网

1、注意区分词性。N1Q高三网

即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。N1Q高三网

实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。N1Q高三网

2、注意他们在句子中的作用。N1Q高三网

即是起主体作用还是起辅助作用。N1Q高三网

如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。N1Q高三网

3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。N1Q高三网

如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。N1Q高三网

在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。N1Q高三网

此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。N1Q高三网

但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。N1Q高三网

同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。N1Q高三网

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